写于 2017-12-01 06:00:05| w88app| 热门
<p>据记者理查德·拉夫(Richard Luf)说,当代教育和全球变暖是关键问题,他是同一枚硬币的两面</p><p> Luf在他的书“森林里的最后一个孩子”中指出,我们这个星球的未来和我们的孩子正在户外开始</p><p> Luf的书探讨了自然剥夺美国青年与当前环境挑战之间的联系</p><p>儿童和地球需要彼此:没有儿童的注意,卢浮认为自然的未来受到威胁,但如果与地球没有联系,我们的孩子将面临风险</p><p>根据Louv的说法,自然的主要经验是儿童发展和学习的重要组成部分</p><p>五十年前,没有必要提出这个论点</p><p>但在今天的技术参与和高度结构化的学校和课后计划的时代,儿童面临着几乎完全与周围自然世界疏远的风险</p><p>年轻一代可能意识到整体生态问题,例如融化极地冰盖或摧毁亚马逊热带雨林,但太多人不知道他们后院发生了什么</p><p>卢夫写道,“对于新一代人来说,自然比现实更抽象</p><p>自然需要观察,消费,磨损 - 忽视</p><p>“Luf认为,美国社会的基本方面,如发展,法律约束,学校,课后计划和家长正在教年轻人”避免与自然直接接触“ </p><p> Luf认为,即使是一些户外活动也是如此有组织,以至于孩子们无法按照自己的节奏和自己的方式与大自然联系</p><p>从T.V.作为“伟大的美国保姆”到限制户外游戏时间以避免潜在诉讼的学校,儿童与自然界的疏远显而易见</p><p>在典型的城市或郊区环境中,以高度虚拟或结构化的现实成长的孩子会错过无法在屏幕,小键盘或黑板上复制的感官体验</p><p>提供与自然感官的直接接触,深刻影响身体和情感健康</p><p>事实上,罗伯特伍德约翰逊基金会积极生活研究项目的项目主任詹姆斯萨利斯告诉卢浮宫,“学龄前儿童身体活动的最佳预测因素是户外......室内,久坐的童年和心理健康问题</p><p>”即使是强烈的争论,ADD和ADHD都是由缺乏非结构化的户外体验引起的</p><p>令人震惊的是,自然探索的极限是关于我们孩子的健康,他们的意义延伸到我们所知道的自然主义未来</p><p>我们这些在户外长大的人不能再把这个礼物视为理所当然</p><p>家长,学校和环保组织必须努力让孩子们出去,让他们发现大自然的美丽,这样他们才能对生态问题充满热情和教育,并与下一代分享这种欣赏</p><p>需要允许年轻人在没有议程的情况下在外面度过时间,并鼓励他们做出独立的发现</p><p>他们需要与地球建立自己的联系,并学会自己去爱它</p><p>幸运的是,许多教育工作者正在解决这个问题</p><p>其中一个集团Legacy Land Trust已经在休斯顿地区保护了超过8,000英亩的土地,并实施了一项名为“禁止儿童进入室内”的计划</p><p>该组织为市中心的儿童提供广泛的土地保护,进行土壤和森林研究,并观察共享当地栖息地的植物和动物</p><p>这种倡议是社区所需要的 - 一个大型的开放空间,儿童可以在不受控制的自然环境中自由行动</p><p>学习识别在家庭和学校附近茁壮成长的植物和动物物种可以教育孩子们关心和享受他们周围的土地:这是我们不能拘留的机会</p><p>这种类型的户外教育可以创造环保领袖,拯救地球,